Abordarea holistica este ingredientul care se regaseste în structura pedagogica la nivel prescolar.

Educatia nu este privita ca un drum unic, definit aprioric, pe care un copil trebuie sa paseasca, ci ca o oaza a descoperirii dorintei de a afla, de a învata, de a se cunoaste pe sine si pe ceilalti.

Cooperare mai mult decât competitie; transdisciplinaritate si pluri/ interdisciplinaritate, în detrimentul fragmentarii cunoasterii; respect fata de mediu, câstigat prin cunoasterea profunda a acestuia si prin interactiune directa;

Învatarea nu este o simpla reactie de raspuns la niste stimuli, ci un proces de integrare, ,,o aventura a cunoasterii” în care copilul este provocat sa participe, întâlnind probleme si situatii de învatare menite sa-l determine sa le analizeze, sa le examineze, descoperind solutii plauzibile.